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环境设计专业 线上教学成果展(一):《色彩构成》

发布时间:2020-04-01 阅读量:

前言

 

      面对复杂严峻的新冠肺炎疫情,环境设计专业全体师生认真贯彻教育厅、学校和学院关于“停课不停教、停课不停学”的要求,充分利用现有资源开展线上教学。在此期间,我们看到了老师们的辛勤付出,也看到了同学们的求知上进,还有了一些令人惊喜的收获。

      接下来我们将以系列云展览的形式带大家走进环境设计专业的在线课堂,一起看看同学们的学习成果。本次展出的课程为色彩构成。

 

色彩构成

任课教师:徐涛涛      

授课班级:2019级环境设计本科1班、2

 

 

作者:阮洋

班级:2019级环境设计本科2

作品名称:《酸甜苦辣》

作品说明:生活中充满了酸甜苦辣 1. “”提取柠檬的黄色和青芒的绿色,并采用黄色的对比色蓝色,使画面有冷暖对比让人产生联想。2. “甜”如同每个少女拥有的梦幻内心一样,是甜甜的草莓味,因此采用玫红色粉色和白色进行渐变融合。3. “苦”是五味杂陈的苦,是融合所有的味道产生的感觉,是伤感的,所以在深咖色的画面中融入橙色和绿色。4. “辣”是火爆的,是一种具有冲击力的感觉所以用醒目的红色渐变来达到视觉上的效果。

 

作者:胡宇嘉

班级:2019级环境设计本科1

作品名称:《酸甜苦辣》

作品说明:1. 运用色彩构成的内容来表现,将酸甜苦辣的感觉具象成色彩,并用色彩的色相,之间的关系来进一步表现。2. 在其中加入几何的元素进一步提高作品的表达效果,运用几何的尖锐感,钝感,圆润感等使酸甜苦辣的感觉更突出。

 

作者:杜玉强

班级:2019级环境设计本科2

作品名称:《酸甜苦辣》

作品说明:用颜色之间的搭配表现出酸甜苦辣四个感觉之间的变化,造型采用近似人脸的形状,有强化主题的效果。

 

 

作者:张嘉懿

班级:2019级环境设计本科2

作品名称:《光透过的地方》

作品说明:用线条来创作教学楼某一部分的内、外部结构,灰色的深浅程度表现距离的远近,加了少量的颜色使画面更丰富。

 

作者:余佳钰

班级:2019级环境设计本科1

作品名称《艺术楼的构成》

作品说明选取了艺术楼的局部区域进行刻画,用强烈的光影效果制造出空间感。颜色上使用了红色和蓝色,形成颜色的冷暖对比,增加了画面的灵动性,使画面生动形象。

 

姓名张翘楚

班级:2019级环境设计本科1

作品名称:《艺术楼的构成》

作品说明将学校艺术楼的侧门部分做了一个想像,采用色构的形式把各个外部内部形式分割重组,背景的方块既代表着其它建筑也可以起到丰富画面的作用,内部的线条也支撑着楼体结构。画面多采用直线等进行绘制,使作品更具有环境设计专业特色。

 

 

姓名:张馨颖

班级:2019级环境设计本科1

作品名称:《艺术楼的构成》

作品说明:1.因为艺术楼有一个拐角,所以想在拐角这里做一个变化,将拐角放大在画面中央,使其成为作品的中心部分;2. 将艺术楼的窗户和轮廓进行夸张的形状变化,让画面更加有层次感,同时用黑色的线条分开艺术楼顶面和天空,让艺术楼突显出来;3. 色彩方面,用深色作为背景色,用不同程度的黄色和橙色突出主体。

 

作者:张志茹

班级:2019级环境设计本科1

作品名称:《线条艺术楼》

作品说明:1. 作品使用了错综复杂的线条交叉变化,突出了环境设计专业的特色;2. 外轮廓加重,内轮廓相对弱化,从而构成了楼层的内在结构轮廓,并且适当地融入了颜色和优化了内部细节。

 

姓名:余梓萱

班级:2019级环境设计本科2

作品名《艺术楼一角》

作品说明以学校艺术楼为参考素材,运用变形手法来描绘艺术楼的场景,例如商讨学习的学生、楼内的植物、楼内装饰和画室的场景等,体现出艺术楼内的学习氛围,中间的太阳和灯塔也象征着同学们奋发向上的学习态度。

 

作者:高伟

班级:2019级环境设计本科1

作品名称:《艺术楼的构成》

作品说明:采用多种颜色,各式各样的几何图形,以信院艺术楼的形象为基础,完成的一幅作品。作品内有多个色块,颜色不一但又有着紧密的联系,同时让颜色和形体进行融合而产生设计感。

 

姓名:郑铭心

班级:2019级环境设计本科1

作品名称:《艺术楼的构成》

作品说明:用一些常规的图形来重新分割拼接重组艺术楼教学楼,多用晕染的方式了填色,颜色多变,展现出艺术楼的局部外貌,突出艺术楼的特点,也使画面更加和谐。

 

作者:邹靖之

班级:2019级环境设计本科2

作品名称:《艺术楼的构成》

作品说明1. 题意首先要有环境设计特色,因此图纸中间艺术楼将按照硬直的线条绘制;2. 要有色彩构成的内容,在上下融入了色彩推进等要素的融入,色彩推进采用的主要是亮度和色相推进,方向大致由右向左推进;3. 提取艺术楼的特征—曲线感,于是上下的色彩构成大多采用曲线形式表现;4. 在楼层基础上添加拼接与解剖元素,丰富楼层,例如在右侧的玻璃板采用示意图形式来呈现拼接感;5. 由抽象(左)和环艺特色图纸(右)组合,在草图基础上优化和解剖了一些细节。

 

     时光不言,岁月无语,在阻击疫情这场没有硝烟的战争中,环境设计专业师生同舟共济,共克时艰,让线上课堂同线下一样精彩,同学们也在飞速进步着。本次线上展览到这里就结束啦,后续我们还将选取其它课程进行深入报道,为大家呈现更多精彩内容!

 

 

END